新加坡教育部长王乙康前日发言，新加坡的教育体制正在发生变化。
它正在淡化对优异成绩的重视，更注重向学生灌输学习的乐趣和进取精神。
在新加坡经济学会(Economic Society of Singapore)的年度晚宴上，王乙康提出，教育的核心经济问题是如何让年轻人为未来做好准备。
在深入研究这个问题之前，他重申终生学习的理念在现在是至关重要的。
王乙康认为在强调理念转变的同时，教育体系也需要改变，让年轻人具备所需的技能和特质。
他说，这样做必须考虑四个取舍。
从本质上讲，教育的严谨性与学习的乐趣之间需要取得恰当的平衡;学术成果的锐化与模糊;定制和惯用之间;技能和学位。
在平衡教育的严谨性上，新加坡的教育工作者会尽量使其不会扼杀学习的乐趣。
王乙康表示，多年来，新加坡学校的课程内容有所减少，以此来提供空间，引入非学术方面的教育，如培养孩子的思考能力。
在学术成果方面，王乙康表示，新加坡在过去几十年里提高了考试的作用，以此来区分学生能力的高低。
但他指出，这样的方式增加了考试的风险，也导致人们花费大量时间去准备考试。
王乙康强调，这样的教学模式必须做一个明确的调整。尽管像小学毕业考试这样的考试仍然需要，但“我们不会为了入学而过度依赖考试成绩”。
王乙康还指出，学校应该根据学生的需要来定制教学。
例如，通过不同的课程来给孩子们更好的机会。不过，某些特定的风俗习惯产生了社会歧视和标签化带来的意想不到的结果。
“我们需要继续在让学生按自己的节奏学习和不受歧视的保持动力之间取得平衡。
只要有可能，我们应该允许更多的融合，而不失去定制教育的积极影响。”
至于技能与学位，王乙康表示，要问的问题是，一个年轻人是否需要一个学位才能在职业生涯中取得好成绩？
他强调，尽管学历有助于打开就业的大门，但企业们已经越来越多地重视学历以外的技能和能力。
因此除了学生的应试成绩之外，真正的实操能力才是更应该被重视的。
新加坡的教育部门一直很重视教育与时代发展的适用性，对于学生的态度不仅仅是教会孩子知识那么简单，还会持续的关注到孩子的日后发展。
因此大家才会看到教育部的相关人员，时常就教育领域展开探讨。
而在这样重视教育的国家里长大，无疑是非常利于孩子的未来发展的。
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