前几天小文在朋友圈看到一个亲戚分享的小视频：

一家三口在沙发上休息，妈妈正在拿着手机录视频，

爸爸占了大半个沙发躺着玩游戏，而他们的孩子，

正翘着二郎腿娴熟地刷某音，

孩子还没两岁啊，当时小文就震惊了~

手机、iPad在日常生活中已经不是个电子产品这么简单了，

本该其乐融融的一家人，却变成了电子产品的“奴隶”。

现在，传播知识的书本，逐渐被电子产品所取代，

亲子之间也缺少了沟通，更别提家长带着孩子阅读了，

这样的环境，真的有利于孩子的成长吗？

如果可以为孩子做一件事，那就陪孩子看看书吧~

有研究表明：家长陪着孩子阅读，会给孩子带来非常深远的影响，

家长陪着孩子阅读的频率越高，孩子在学习上的变现就越优秀，

家庭条件相对较弱的孩子，更需要家长参与阅读。

阅读所带给孩子的不仅仅是新的文字，通过书本来认识这个世界，

在抽象概念这方面也是非常有优势的，

孩子从电视、电脑上得到的直接信息就让孩子失去了想象的空间，

缺少了探索的条件。

陪着孩子阅读，不仅仅是陪伴那么简单，

如果缺少了亲子之间的互动，亲子共读将失去它原有的意义。

在陪孩子阅读的同时增加和孩子的互动，

不仅能够巩固孩子的学习和阅读效果，

这是一个让亲子之间感情升温的非常好的途径。

每天花一点时间陪伴孩子阅读，

就算只有10分钟也不要因为时间太少而放弃。

当亲子共读的计划开始了之后，就不要轻易地放弃，

一定要坚持，让孩子养成阅读的良好习惯，

在和孩子一起阅读的时候，

要选择和孩子的年龄、认知和心智等相符合的书籍，

过于简单或过于困难，都不利于阅读计划的继续。

新加坡人究竟有多爱阅读？

新加坡的教育是全球闻名的，

那么新加坡到底有多爱读书呢？

在全球学生阅读能力进展研究排名中，新加坡在全球参加调研的50个国家和地区中排在了仅次于俄罗斯的第二位，这就足以见得新加坡人对阅读的热爱。

在新加坡，每10名新加坡青少年中，就有7名每周阅读超过一次；

阅读网络文章的青少年超过半数，而阅读书籍者，则占32%。

在我们国家，孩子出生后，医生都会叮嘱产妇如何调养身体以及怎样照顾新生儿，

在新加坡却有一项特别叮嘱：

如何读书给婴儿听。

政府非常鼓励通过给孩子唱儿歌、讲简单的故事来增加亲子之间的感情，

不仅如此，新加坡的新生儿都有办借书证的资格，

这就足以见得新加坡对阅读的重视，从小就培养孩子的阅读习惯。

在新加坡，经常能看到有人拿着书本在阅读，

这和我们国家出门随处可见的低头族形成了鲜明的对比。

少教多学

新加坡针对培养学生的阅读习惯，在很早之前就推出了一系列的政策，

其中就包括了“少教多学”：2004年，新加坡总理李显龙在国庆大会上提出

“全国教师要教得少一点，以便学生能够学得多一点”（Teach Less，Learn More）的政策，

即“少教多学”（TLLM）。

在2005年，新加坡教育部成立了“少教多学委员会”，正式推介“少教多学”教育理念，

倡导将传统上以“教师为主体的多教”转换到“以学生为主体的多学”，

主要目的是激发学生对学习的兴趣，强化学生的自学能力，

从而培养学生积极主动的学习精神。

图书馆在学生学习的主动性上起着非常重要的桥梁作用，图书馆就像知识的一个宝库，

学生在图书馆里能获得自己想要的知识，还能与其他人交流沟通，

简直不要太好了~

外，新加坡图书馆有专门的儿童楼层，是亲子阅读的最佳去处。

THE END

生活的琐碎，总是容易让我们忽略身边最亲近的人，

不管是在家里、户外还是图书馆，与孩子一起阅读，

让孩子增长知识，也让亲子之间的距离更近，

何乐而不为呢？