小文上周介绍PSLE改革时讲到，

小学毕业考试要考科学。

有家长在后台问小学科学都学习哪些知识。

小文今天就来和大家说一说小学科学课程是怎么开展的。

希望通过获取科学知识和技能，

培养具有好奇心的终身学习者。

1. 通过提供一个科学学习环境，

利用实践和探究性学习策略，

激发、参与和扩展学生的知识，

教育学生实现高科学素养。

2. 通过将社会情绪学习、

资讯及通讯科技、

自主学习及协作学习融入科学教学，

使学生具备应付二十一世纪挑战的能力。

课程框架的核心是灌输科学探究的精神。

探究的进行建立在以下三个完整领域：

（a）知识，理解和应用、

（b）技能和程序、

（c）道德和态度。

课程设计旨在使学生把对科学的追求看作是有意义和有用的。

因此，探究是建立在与科学在日常生活、

社会和环境中所扮演的角色有关的知识、

问题和问题的基础上的。

爱同小学，三年级到六年级课程主题：

（图片点击可放大查看）

个孩子都有NParks的种子计划

该计划旨在为学生提供培育自己植物的机会。

每位小学三年级学生将获得NParks的植物入门套装，

包括花盆，盆栽混合物和一些种子。

将发放的三种种子分别是康康，向日葵和玫瑰。

这让学生有机会观察课本中描述的植物的生命周期。

他们也会经历和欣赏种植过程中的挑战，

并体验植物生长的喜悦。

希望学生在种植过程中培养一颗爱护环境的心。

像科学家一样工作、思考

科学课程中，学生有机会运用所教授的过程技巧，

例如观察、使用仪器和设备、比较、推理、

分析技巧等，在项目工作中解决问题、

作出决定或调查科学问题。

任务是在一段时间内完成的，

学生在完成每一项任务后，

在进行下一项任务之前，会得到反馈，

从而加强通过项目工作的学习过程。

使用信息通信技术

资讯及通讯科技课程已纳入校本活动计划，

为学生提供平台，让他们进行自主学习，

以开拓他们对科学概念在日常生活中应用的认识。

利用其他资讯及通讯科技工具，以及学生学习空间，

让学生能有效地进行合作及协作学习。

发现星期四

学生将有机会在课外活动中进行各种科学活动，

展示小学教学大纲内外的科学概念。

这些活动包括叶子印刷、皮影、

不同密度的分层液体、用吸管搭建结构、

探索色谱法、纸张电路等。

科学课堂的评估也是采取多种形式。

除了笔试外，教师还可以使用实习、

项目、老师观察、清单、思考、

模型制作等多种方法进行学生反馈。